室内墙饰的实际布置（一）主题互动墙饰的布置幼教专家指出：“幼儿园墙饰大致可分为：与教育活动相适应的主题互动墙饰；常规性互动墙饰；各个活动区域的背景墙饰；其他功能区的背景墙饰和以装饰性为主的墙饰五大类别。其中最适合我们农村幼儿园环境创设特点的是“主题墙饰“。它具有师生的互动性，内容的广泛性，操作的灵活性等特点。主要特征：1.墙饰主题的范围设计五大领域中的某一个或某几个领域的重点经验。2.空间上以主墙面为主，有时可以有小墙面。3.与教育活动相呼应，两者浑然一体。4.墙饰主题可以是生成的，也可以是预成的。5.墙饰主题具有发展性和阶段性，表现出内在的逻辑联系，这些联系可能是横向的，也可能是纵向的，形成一个渐进的系列；可能是体现了儿童的学习具有多维度的经验背景，也可能是体现了立体的由浅入深的层次水平。6.墙饰是孩子们学习活动过程和结果的记录，记录了孩子们重要的阶段性学习与活动成果。7.墙饰的内容和表征形成应有利于帮助孩子们梳理和提升关键经验，促进教育目标的实现，墙饰的内容是在孩子们充分经历和经验的基础上形成的，是以个人的学习、表达和记录为基础的。8.走向有价值的收藏方式，在教育活动告一段落后，教师要带领和指导幼儿将墙饰上的内容按序列和逻辑联系装订成册，制成图书，投放到阅读角，供幼儿阅读与分享。依据本理论，首先使用教室后面的主墙壁，依照不同的主题设计出不同的背景，然后围绕着一个个小主题，支持、引导幼儿不断与墙饰相互作用，在互动中促进其学习和发展，使之成为孩子之间、师幼之间相互交流与沟通的纽带，相互表达与分享的平台。（二）常规性互动墙饰的布置“充分使用室内的每寸空间，发挥其教育功能“是我一直追求的目标。在我们的活动室内，除了布置大的与教育活动相呼应的主题墙饰外，还使用各个小墙面，创设出不同的常规性主题墙饰。如，‘好孩子棋（比一比，谁最棒）““小小值日生““呱呱气象站““我们的一日生活““生日快乐“等，让孩子在与墙饰互动过程中体验成功、获得发展。
室内设计空间布局终究还是要从主卧、客厅、厨房、餐厅、书房、卫生间这几个方面考虑，接下来就由重庆大写艺的小编分享一些心得现就客厅而言，我们中国人一直有着热情好客的特点，客厅成为整个室内设计的重点，也是其风格体现*为淋漓尽致的关口...但是也需要考虑你房间的面积大小和使用功能，更详细的主卧空间设计方案建议您咨询尚品宅配专业的家居设计师
黑糖姜香奶茶
材料：水350ml，红茶1大匙，牛奶150ml，黑糖、姜片适量
做法：1.小锅中放入水，加热至沸腾后，转小火
2.稍微静待一晌，一面缓慢加入茶，一面轻轻搅拌，让茶充分溶解其中。
3.倒入牛奶，小火加热至温热程度，加入黑糖、姜，充分搅拌均匀后，熄火。
4.以筛网滤去茶叶，倒入杯中，即成。
南京的1917不错，我家是苏宁睿城的设计师很好，工人师傅很负责。进度也不错，希望在买家具的时候顺顺利利，总体给个肯定。
1、空间的创设与利(1)要充分使用户外创设的环境。幼儿园的户外环境使大自然的一部分,对幼儿认识自然、接受大自然的熏陶具有重大意义，同时优美的户外环境又有利于培养幼儿的审美意识。，幼儿园户外空间环境创设，首先要考量绿化，可种植四季树木花草，或以人造物作为点缀，也可因地制宜地作些艺术加工，又条件的幼儿园还可以做些微型建筑来加以美化前怕狼后怕虎环境，其次，总体上要有幼儿生活气息，色调要明亮，绘画的主题要配合幼儿园教育特色。(2)设置活动室中区域性活动时，可以依照不同区哉的特点，用不同的色卡或卡通画进行划分。(3)应充分发挥房舍、设备和材料的功能，如在楼道墙面贴一些白色瓷砖，供幼儿练习画画。睡眼室的布置要简洁，色调要温和平静，有利于幼儿休息;卫生间要保持洁净有序的特点。(4)应为幼儿提供一个自由欣赏和创造的活动空间——美术角。在这里可以为幼儿备置一些可供欣赏的画册，以及美术创造使用的工具和材料等，让幼儿在自主、自由、轻松愉快的气氛中想象与创造，同时教师可适时适当地给予幼儿必要的启发与指导。2、幼儿园的墙面和使用幼儿园的墙面布置从空间来看大致有外墙主墙面布置、楼梯及走廊墙面布置和活动室的墙面布置等。(1)外墙主墙面的布置和使用首先，外墙主画面的主色调和空间造型等要素应与幼儿园环境的整体面貌墨盒调一致。其次，在主墙面的内容应蕴涵教育性，且适合幼儿的认知层次，其形象和色彩表达，应富有童趣。如：在外墙上，配以儿童画、卡通画或浮雕等形式布置的“海底世界”或“娃娃科技世界”等，使之清新夺目。这样，即不失美感，又具有幼儿园的特点。再次，在主墙面上可以布置一些富有教育理念的名言警句或本园的园训等加以适当的装饰点缀，给人以自然、简朴的感觉，并能体现幼儿园良好的精神面貌。(2)走廊、楼梯的墙面的布置和使用幼儿园走廊、楼梯的墙面环境是对幼儿进行艺术教育不可忽视的空间，教师应给予充分的重视。走廊、楼梯的墙面布置要以简洁为主。可以用颜料或废旧材料(海绵、泡沫塑料、棉花、彩布以及各种质地和颜色的彩纸等)制作一些自然界的花草树木，也可用食物(如玉米、胡萝卜、各种水果等)或形象生动的小动物点缀装饰。可以用画框装裱一些教师、幼儿的作品和名家的艺术作品装饰，在走廊设置幼儿作品画廊，展示幼儿不同时期、不同手法的绘画、手工艺品等。还可以沿着楼梯墙面，设置画廊，悬挂工艺美术品或名人画，这样既增加了幼儿艺术欣赏的空间，又有效地点缀了楼梯环境。对杰梯的防护栏，可在安全的前提下配合楼梯总体色调汕漆成不同的色彩或作些加工处理，做到富有童趣，方面自然，是幼儿的上上下下，不再是重复单调的环境。还可以设置能够反映幼教信息，家园联系，健康教育等栏目，使之成为家长了解幼儿园的信息窗口。(3)活动室内的墙面布置和使用幼儿的活动室是重点布置的环境，怎样布置没有定则。但应关注以下几点：一是在内容的选择上，应紧密配合各领域的教育内容，体现一定的教育目标。如：配合“国庆”的主题活动，可在墙面上布置介绍祖国名胜古迹、物产资源、科技成就等方面的各种图片。一幅好的墙饰，有的就是一个活生生教具。从这个意义上看，墙饰的布置不是静止的、固定不变的，而是动态的、经常变化的。当然，这种变化有时是整体的，又有时是局部的。二是在形式和材料的选择上，可以采用教师绘制与幼儿作品展示相结合，平面式的墙饰与立体式期望我的回答对你有用。
