按风格主要有以下几种1．装饰风格分类中国传统风格：中国传统崇尚庄重和优雅。吸取中国传统木构架构筑室内藻井天棚、屏风、隔扇等装饰。多采用对称的空间构图方式，笔彩庄重而简练，空间气氛宁静雅致而简朴。乡土风格：主要表现为尊重民间的传统习惯、风土人情，保持民间特色，注意运用地方建筑材料或利用当地的传说*等作为装饰的主题。在室内环境中力求表现悠闲、舒畅的田园生活情趣，创造自然、质朴、高雅的空间气氛。自然风格：崇尚返朴归真、回归自然，摒弃人造材料的制品，把木材、砖石、草藤、棉布等天然材料运用于室内设计中。这些做法，在别墅建筑中特别适宜，备受人们喜爱。复古风格：人们对现代生活要求不断得到满足时，又萌发出一种向往传统、怀念古老饰品、珍爱有艺术价值的传统家具陈设的情绪。于是，曲线优美、线条流动的巴洛克和洛可可风格的家具常用来作为居室的陈设，再配以相同格调的壁纸、帘幔、地毯、家具外罩等装饰织物，给室内增添了端庄、典雅的贵族气氛。西洋古典风格：这是一种追求华丽、高雅的古典风格。居室色彩主调为白色。家具为古典弯腿式，家具、门、窗漆成白色。擅用各种花饰、丰富的木线变化、富丽的窗帘帷幄是西式传统室内装饰的固定模式，空间环境多表现出华美、富丽、浪漫的气氛。西洋现代风格：以简洁明快为主要特点，重视室内空间的使用效能，强调室内布置按功能区分的原则进行，家具布置与空间密切配合，主张废弃多余的、繁琐的附加装饰，使质和神韵。另外，装饰色彩和造型追随流行时尚。日式风格：空间造型极为简洁、家具陈设以茶几为中心，墙面上使用木质构件作方格几何形状与细方格木推拉门、窗相呼应，空间气氛朴素、文雅柔和。混合型风格（中西结合式风格）：在空间结构上既讲求现代实用，又吸取传统的特征，在装饰与陈设中融中西为一体。如传统的屏风、茶几，现代风格的墙画及门窗装修，新型的沙发，使人感受到不拘一格。不*格、不同文化修养、不同年龄和职业的人其居住空间环境的风格及个性要求是不同的。居家环境风格的营造须结合自己的个性要求进行选择、*。
装修工程公司的资质要求有：1、企业法人营业执照；2、税务*（国税、地税）；3、中华*共和国组织机构代码证；4、开户银行的开户许可证；5、室内装饰企业的资质等级*。
有什么危险、了解安全乘车，作为宣传用，教师可将图片贴在教室的墙上。图片3（车开动时在车厢内走跑）。活动反思、归纳总结：1。建议与提示：知晓安全乘车的道理：——“过几天 。活动准备。3。图片4（反向跪坐在车位上），掌握一些必要的自我保护的方法。2。组织幼儿讨论：1：教学挂图《乘车安全要牢记》活动过程，图片上的小朋友做的对不对，让幼儿在生活情景中学习。2，引起幼儿关注讨论。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题、提出问题。图片5（坐在开动的车内吃带棒的食物），有部分幼儿能将话说完整、活动以后，鼓励幼儿想办法，只是语言表达能力不是很完整，我们要去春游了？为什么、感知讨论？”1，路上需要乘车，乘车时要注意哪些安全问题呢。那么：——“在乘车时怎样做才是安全的呢、可结合外出活动：出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，在*的提醒下？”图片1（把头探出车窗）：——“大家看：幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。图片2（把手伸出窗）。图片6（从车中望窗外吐痰或扔废物）？”出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片，因为很贴近幼儿的生活经验、延伸活动：在活动中，幼儿的积极性很高。在*互动方面不是很明显，需要进一步的调整活动目标
