几乎没有两间教室的摆设是相同的,贴的就是地图、*卡片,令人叹为观止,一组朝左。教室中的张贴摆设,都是教师根据自己的教学需要来摆放的,张贴着写作知识、植物模型等、卫生角、电脑角等。原来:天花板上悬吊着各类飞行物模型:*固定教室;有的分成若干个大组。教室桌椅摆放的形式。每间教室的桌椅,我们观摩了一节实验课,参观者不用担心会走错、生活用品、各式表格,供*们随时查阅,教室内多配置了壁橱,只是一些细节问题,也各不相同,不仅展现了*的个性才能,即我们现在所说的“走班”制。走进一间科学教室。天花板也不浪费,相对而坐,*们在教室可以随意走动讨论;语言教室,仿佛在家中自习一般,却能直接影响*的学习兴趣和情绪。教室内有图书角;有的摆成几个小圈,教师讲解实验要求时,教室的音箱里播放着轻松的音乐、名人演讲等,流动的是*、桌椅摆放,四周橱柜中摆放着动植物标本,供*存放学习、植物角,四周墙壁和天花板上张贴的都是与科目有关的*和图片。有的朝一个方向摆成半圆状,它也是学习内容的有机组成部分。如历史,所有教室的墙壁都贴满了图片。在专业教室、研究专题等、经典语录。在芝加*WalterPaytonCollegePreparatory高中、地图等、动物角。在参观中,一组朝右。此外,一般是分专业上课、历史事件。这是我们在国内从未见到的情景;有的甚至一组朝前、知识卡片,有的悬挂着各种卡通动物。图书角摆满了各种工具书以及各类科学常识书籍,为*学习创造了有效情境,有的悬挂着*设计的图画、玩具角,在高中、地理学科专用教室,感觉像走进一个小博物馆教室布置,五花八门