1 中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于0．90m；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1．10m最新标准5．2 普通教室5．2．1 普通教室内单人课桌的平面尺寸应为O；2 最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2．20m：1)小学不宜大于8．OOm；3 最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离应符合下列规定，*的非完全小学可为0．55m、管道等墙面突出物的净距不宜小于0．15m；2)中学不宜大于9．OOm；4 教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；5 中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于0．60m；6 沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱，*的非完全小学可为0．85m.60m×0。5．2．2 普通教室内的课桌椅布置应符合下列规定；7 前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°.40m
设计理念一：简约但不简单
简约不等于简单，现代简约风格别墅装修设计是经过深思熟虑后经过创新得出的设计和思路的延展，不是简单的"堆砌"和平淡的"摆放"，不像有些设计师粗浅的理解的"直白".
它讲究的是材料的质地和室内空间的通透哲学，"以少即多"的原理.现代简约风格别墅设计的墙地面及顶棚和家具陈设，乃至灯具器皿等均以简洁的造型,纯洁的质地,精细的工艺为其特征，尽可能不用装饰和取消多余的东西.
设计理念二：简约但不是低标准
简约风格的特色是将设计元素,色彩,照明,原材料简化到*少的程度，但对色彩,材料的质感要求很高.挑选精品，注重细节的精巧是简约风格别墅装修设计的*基本，是品味的体现.空间的纯粹注定了人们对物品,家具的一目了然，于是，物品与家具便显得*为耀眼，包括对款式,质地,颜色与搭配的高标准以及物品的造型细节等.否则，完美的简约主义会随之走样，造成不伦不类的结局.
设计理念三：时尚但不跟风
现代简约风格别墅装修设计除了"简约"这一特性之外，"时尚"也是其另外的显著标签.但是时尚不等于随波逐流，盲目跟风.
现代简约风格别墅装修设计强调一切从务实出发，切忌盲目跟风而不考虑其他的因素.简约的背后也体现一种现代"消费观".即注重生活品位,注重健康时尚,注重合理节约科学消费.
设计理念四：简约但不随意
现代简约风格别墅装修设计强调的是"时尚,实用"的家居设计理念，但并不仅仅就是整个装修中的简单，而是经过深思之后创新得出的设计的思路的延展，不能纯粹的"堆砌"和随意的摆放.
在家具配置上，以白亮光系列家具为主，因为白亮光系家具独特的光泽使家具倍感时尚，具有舒适与美观并存的享受.在家居配饰上应该就生活所必需的东西才买，而且以不占面积,折叠,多功能等为主.
现代简约风格别墅装修设计想要装修设计地好也不是一件简单的事，特别是别墅设计不比普通的家庭装修，需要注意的地方更多，要求的技术也要更高.
1，主张回归自然是田园风格的主格调。家具是用杉木清水，带有原木的痕迹的门和茶几无不透露着自然风格。构成一篇静溢的乡村图画。用原砖和拉毛处理的墙面，将一幅具有自然风格的景致图发挥的邻里尽致。坐下来泡茶看上一部电影，好好享受着视听的冲击。柔柔的白色灯光暖融融的从后面倾洒下来，一派悠闲，仿佛置身在自然的田园中享受着来自月光的滋润。陶醉在自然风格的家居中。
2，瓷砖搭配出田园风格。田园风格受到了大众的追捧，因为大部分人都愿意追求一种安逸朴实的心境，打造田园风格其实可以很简单，运用瓷砖搭配就能收获到意向不到的田园感觉。木褐色的天面瓷砖，搭配上乳白色的墙砖营造出朴实的环境，同样用木褐色图案的瓷砖搭配在墙砖上，纯净安逸，快动手用瓷砖搭配出一个你的田园之家吧!别以为田园一定都是绿色的、金色的，主流色调选对了，其余的搭配瓷砖完全可以不拘泥。
3,素雅装饰营造纯净的田园风格。柔和的粉红色、新鲜的黄绿色，素雅的装饰让人感到整个房间都清爽宜人，甚至连空气都变得纯净清新了。素雅的落地百叶窗在装饰上主导了房间的田园风格，也将白色家具衬托得更加清新，在舒适宜人的空间中，不可缺少的是充足的阳光和令人神情气爽的微风。素雅小碎花椅套装饰的椅子，让房间纯净之中透着一丝温馨。
4，印染着大方格图案的窗帘，带着结疤的木头衣柜和门，低调的展现着田园气息。这是方格图案所特有的魅力，淳朴。不张扬，却又让人无法忽略。洗漱台也用瓷砖拼贴出方格图案，大方，简洁，乡村田园的气息时时萦绕在左右。
幼儿园大班语言活动教案3篇 1 幼儿园大班语言活动――“反义词”(公开课) 【活动目的】 1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷..
您好，据了解，卧室主题墙设计：卧室还是以温馨为主，可以选择自己喜欢的颜色，贴墙纸，装饰画，或者做个照片墙都可以的。
幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的环境，一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，实践发现其实环境创设特别是主题墙饰环境的创设，却存在着许多的问题。
幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的环境，一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。但是，实践发现其实环境创设特别是主题墙饰环境的创设，却存在着许多的问题。
