室内一般开敞空间的形式都富有边或性和多样性开敞空间连续贯通之处，正是引导了视觉流通之时空间的运动感既在于塑造空间形象的运动性上，如斜线连续曲线等更在于组织空间的节律性上也是一种包含设计要素所构成的室内开敞空间
整体洗手台的材质有很多玻璃，陶瓷，木制的不同材质的就可以展示出不同的风格，你可以通过选择材质来达到时尚感的要求，至于款式问题可以自己定制比较好，中规中矩的洗手台占地面积都比较大，异形的洗手台更可以合乎房间的布局。
一套完整的橱柜包含有柜门、柜体、五金件、台面和背板等五个版块，可以有两种方式进行橱柜的选择。
首先是自己做的橱柜：请木工做橱柜，在材料上面都是业主自己提供。这种优点有在设计风格和装修材料上比较安心，而且对于那些格局奇怪厨房也可以很好的嵌合。缺点是比较麻烦，而且价格要高很多，而且柜门是不能包含在内的所以柜门可能会封闭不严实。
整体定制的橱柜：您只需要在橱柜的花样上进行选择，然后根据您家的户型情况进行分析。优点有整体定制橱柜是经过专业的整体设计和整体施工装修完成的，可以很好地将水、电、火、气联系在一起。相比于自己打的橱柜安全性更佳。同时也更符合人体工程学的原理。在用料、工艺、以及后期维护上都更有优势。缺点是容易出现变数、定制周期长，价格越来越高。
整体卫生间装修包含的项目可分为基装和软装。
基装有：通水电、地墙面和吊顶这三个版块。
水电中的水包括给排水系统、防水问题；电的话有弱电系统和强电系统。这些东西都是卫生间装修的命脉，如果这些东西出问题了那卫生间的功能就没法使用了。
地墙面最重要的是防水防触电，防水就像是给卫生间上了一层皮肤，保护着自己内部器官的正常使用。关于防水防触电问题需要注意的有防水要多上几次，地面需要进行24小时封水实验，如有漏水应重新修改。预留的插座一定要注意多留几个，在整个卫生间里可能会使用智能马桶所以插座可以在浴室内留一个。
吊顶一般卫生间吊顶都是选择铝扣板，毕竟可以增加反光和防水。在吊顶之前一定要注意想将楼上的水管做一下隔音处理，不然对于以后的生活很不方便。
软装就是所有卫生用具的组合包括蹲便器及水箱或马桶、浴室柜、钛合金门、锁具、花洒、浴缸（可有可无）浴霸灯、各种装修小物件等，这些东西都比较零碎。
小户型如何装修显得大？小户型装修如何增加储物空间？
57平米的房子!建议不要装修太多，过于复杂，我个人比较喜欢简单舒适一些的装修风格，卧室可以放一张床，一个小衣柜，一张小桌子。然后像角落里也可以安装一点柜子可以放东西，方便点!厨房和客厅设计在一起。因为小，客厅话放一个两人的沙发。一个电视就好了，还有厨房家具，放多了会感觉很杂乱。
绿化的摆放可以组织引导室内空间的路线。每栋建筑一般都由许多空间组成，各个空间可以通过绿化联系。这种联系更自然、更生动。一个空间有时同时要求多个功能。利用绿化分割、组织，使空间更灵活。
家具沙发的死角，墙角，楼梯问等难利用的空间，通过绿化的点缀，景象一新，充满生机，增加情趣。
幼儿园环境设计中要充分考虑到孩子在园中各个方面的需求，这里既有对于幼儿自身成长与心理成长的两方面的因素， 更有幼儿对于自我认知与学习的知趣开发，幼儿环境的开发要满足幼儿自由活动空间的最大化，更要注意以下几个方面； 一：童趣性，孩子在幼儿园中所受的教育是最初级的教育，有着启蒙教育的体现，因此一切发展规划也要遵循孩子先天的心理结构与生理体征。 孩子在幼儿时期一般思维比较开放，有着充沛的想象力，极大的审美冲动要求，这些都将是环境设计中不得不考虑进去的要素，所以在幼儿场所设计中以孩子的视角 考量设计产品的方向性也是不可或缺的，他们大多喜欢以动物，植物等为题材的形象设计，这些符合他们幼小心灵对于新生事物及有生生命的关注。 这不仅可以使孩子很好的融入到校园文化中去，更能深刻的调动他们的审美性，及求知欲。积极配合老师的活动安排。注重童趣性，与趣味性是环境设计中十分重要的一方面。 二：体验性，由于现代孩子的生活越来越丰富，在幼儿环境体现中不仅要有简单的趣味性，更要有较强的互动性及体验性，每一个孩子都渴望得到丰富的玩耍乐趣，能从设计环境中双向得到情感补偿是十分得当的， 在环境设计上不仅要体现出丰富性，新颖性，更重要是互动体验性，简单却不单调，这样不仅能够促进儿童与空间环境对话的能力，加强孩子不断学习的动力，使动手协调能力得到锻炼，更为幼儿长远的心理发展提供了更多可以开发的潜力方面。 三：差异性 ，对于环境设计中千篇一律的设计最为忌讳，但过于复杂的设计对于幼儿的参与度其实并不是十分有利的，因此既有简易的审美性，又有丰富的互动性，体现了设计方案的差异性，这样依据孩子的不同心理结构可以进行不同方面的处理， 幼儿园中生活着来自不同家庭，不同区域，甚至不同国家的孩子，他们对于环境有着自身的不同认识，因此针对不同的幼儿心理需求，应该制定出多种可行的设计方案，这些方案不仅满足大部分孩子的兴趣点，更能满足那些性格不太一样的孩子，才是充分考虑到差异性的关键。 在设计进行中充分利用幼儿园自身的优秀，地域文化，将设计理念很好的与当地的幼儿环境相结合。充分发掘校园文化本身所存在的潜质，使空间利用得到合理的最大化。 四：审美性 ，对于美的认知是幼儿教育中重要的一环，在幼小的心灵中他们能够很敏感的发现美，寻找美，并有可能参与到美的创作中去，所以不可或是环境设计对于儿童心理审美的再创造，幼儿整个空间的设计一定要体现和谐美、整体美、利用一切可再利用的资源进行周密的设计创意。 将审美元素与幼儿环境有机融合，使孩子的幼小内心得到丰富的愉悦感，审美是孩子的天性，他们会不由自主的寻找美丽的元素及事物，如何环境的颜色搭配，体验设计都能吸引孩子的注意力，可以说这些设计都是成功的并是出色的。 五：创造性，每个儿童对于自身的发现都是有限的，只有通过老师的引导才能合理的开发出幼儿身上的潜在品质，如果孩子能在具有创造性的环境中得到这种发掘的提升，可以说是事倍功倍的尝试。设计师在利用这些空间上要充分体现空间的可塑造性及后期开发性。 每个空间都应该保有进一步规划的可能性，老师在与孩子的交流中不仅要切身的感受孩子的喜怒哀乐，并要学会利用院所空间环境的可创造性，丰富课程设计与教育理念的改革。 在利用整合已有空间的程度上，开拓空间的使用率，将一些日常中不常用的资源加以整合改良，真正使孩子在环境中感受到自己也是设计者的理念，这种参与感的加入极大的丰富了原有环境理念的不足，更好的激发孩子对待生活的无穷乐趣与美好生活的积极探索。 六：安全性，作为幼儿生活环境的设计者，安全性是绝对不容忽视的一项内容，幼儿在发展中对于自我保护意识均很薄弱，不能很好的保护自己，这样在不同的环境中都有可能有意无意伤到自己，在那些存在安全隐患的地方如果不加以合理设计，在幼儿大面积活动的过程中极易造成危险事故，因此 场地设计的环保性、安全性都是绝对不容忽视一个重要方面，幼儿的骨骼发育及身体各项状况并不许可他们有过大运动量，而幼儿又是处在好奇心、多动行为中，不可避免的产生活动接触，所以在细节处体现出安全设计理念显得尤为重要。
家具沙发的死角,墙角,楼梯问等难利用的空间,通过绿化的点缀,景象一新,充满生机,增加情趣。
