延长室内使用寿命

任何天然的素材，都不适用于极端的环境。因此，太干或太湿的环境本身都会对木质门板造成伤害。一般的木质门板表面都会经过处理，以强化产品的使用寿命，一般最佳的清洁是用湿润的皮革布擦拭，再以干皮革布擦干即可。

金属材质容易清理而且耐用,平时以干软布清理即可,但须注意软布必须干净,且得顺着不锈钢毛丝方向擦拭,以免造成刮痕。若使用清水或清洁剂也得马上以软布擦干,以免造成不必要的水痕。适当的使用3M不锈钢活化剂等专业产品保养,更能长保不锈钢台面的光泽与质地均匀的外观。

我觉得柔然壁纸的使用寿命跟安装师傅确实是有很大联系关系的，如果安装师傅在贴墙纸的时候不太注意施工的工衣，那么墙纸的使用寿命肯定不会太长。想要延长墙纸的使用寿命，在贴好墙纸之后的一个星期不要开窗通风，另外平时在阴雨天气也不要打开窗户。

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他四月份就赶紧赶紧恢复和v家宝贝

我认为幼儿园的墙面布置应符合以下条件：一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育（教材）的内容需要来考虑，进行科学的有目的的选择布置，而是本着装饰、美化的需要，根据墙壁的宽窄，自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。室内室外的墙壁上，尽管五彩缤纷，但是，大部分内容却流于形式，只具有外在的观赏价值，缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展，要能配合各种保教活动的展开。如：中班在进行“马路上的车“这个主题活动时，可让孩子一起设想布置什么样的墙饰才能体现斑马线、指挥台。甚至有的孩子设计出空中环形车道，并把自己设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时，还可以让幼儿收集有关风景图、照片等资料，来一起丰富墙饰的内容。总之，教师在设计的整个过程中，尽可能运用墙饰所具有的教育性，使幼儿感到最大的满足。二、幼儿园的墙面布置应具有艺术性墙面布置是幼儿获得艺术经验的有力手段和方法，必须精心布置和以美学观点来挑选和组织墙面，并能针对幼儿年龄特点，使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。如：大班欣赏籽散文诗《落叶》后，让幼儿想象树叶还会落到什么地方，小动物捡到树时后会怎么样。每个孩子都充分发挥想象：小蚂蚁坐在树叶上走亲戚，小鸟把树叶当作帽子，小花猫把树叶当扇子……然后鼓励幼儿把自己的想象画出来，布置在墙上。孩子们可高兴了，一起认真讲讨论和制作。活动中既发展了幼儿的想象力、创造力、也提高了他们对绘画的认识，在布置墙饰时应该让每个幼儿都有参与机会，根据他们水平的差异布置不同的内容。在艺术欣赏中进行艺术创造。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。三、幼儿园的墙面布置应具有潜在性教师环境的墙面布置还应激发幼儿发问、思考的欲望，把提出问题、解决问题的过程蕴含在画面之中，使墙面布置形成一种“潜在学习的气氛”，使孩子们百看不厌，而且能不断产生观念和问题，充分发挥艺术作品的“暗示”作用。幼儿对于通过操作能够产生变化的处于“半完成”状态的墙饰更感兴趣。所以教师要给幼儿创作留有余地。如幼儿一起创作“春天”时，开学初可只布置几个小朋友和一棵光秃秃和大树，随天气转暖，逐渐增添内容。先观察小草、柳树发芽，让幼儿动手绘制嫩绿的小草、柳枝，剪贴上墙；然后引导幼儿观察小草、柳叶变化，颜色怎样从嫩绿变翠绿，继续绘画、剪贴；再引导幼儿观察花蕾、花朵，动手绘画或剪贴花儿，丰富完善画面。这幅墙饰是幼儿通过各种感观去观察春天，逐步学习认识春天的过程。在整个过程中，幼儿一直保持积极的状态。四、幼儿园的墙面布置应具有参与创作性幼儿在布置墙饰的过程中能自然而然地提高动手能力、想象力、创造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墙饰，教师先画好背景，能力弱的幼儿可撕贴柳树、桃花，或用纸团蘸色添画草地，或用棉签画上小蝌蚪。面能力强的幼儿则可制作立体的花，还可以制作立体的房子，出来活动的小动物、风筝等等。如大班孩子创设的《美丽的花》、《我爱大自然》的主题，都是老师通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式，也使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。而幼儿对自己的布置

促进幼儿空间概念的发展,室内环境布置的物品,要从平面造型向立体、半立体造型发展。表现立体、半立体造型,在幼儿园通常使用折叠方法,如用彩色纸折叠动物、花、树叶等。捏的方法如用彩泥塑造立体形象。卷的方法是用一个圆棒为轴,用旧挂历纸或牛皮纸包裹两至三层粘成长筒,可作房舍、树干、树枝和栏杆等。浮雕方法是按山线谷线画线再折成半立体造型。纸编方法是用线条编织成动物、人、花草等,这种方法比较难,可由教师来做。幼

促进幼儿空间概念的发展,室内环境布置的物品,要从平面造型向立体、半立体造型发展。表现立体、半立体造型,在幼儿园通常使用折叠方法,如用彩色纸折叠动物、花、树叶等。捏的方法如用彩泥塑造立体形象。卷的方法是用一个圆棒为轴,用旧挂历纸或牛皮纸包裹两至三层粘成长筒,可作房舍、树干、树枝和栏杆等。浮雕方法是按山线谷线画线再折成半立体造型。纸编方法是用线条编织成动物、人、花草等,这种方法比较难,可由教师来做。幼

做背景墙的材料有很多啊，像什么木质的啊、壁纸一类的、硅藻泥啊、集成墙板啊还有石膏板啊，现在来说用石膏板和硅藻泥的比较多，我家在装背景墙的时候也是听朋友推荐了石膏板，因为当时很纠结嘛，最后就还是听了朋友的推荐，质量上还是过的去的，隔音效果比较强，这是我最喜欢的，使用寿命也是比较长的，我朋友家的石膏板背景墙都四五年了，现在一点儿问题都没有。

做好防护和固定不要打硬弯就好了。