普遍的儿童房家具有儿童床、儿童床头柜、儿童衣柜、转角书桌、转椅、儿童凳等，有些家长还会在儿童房间布置中加入一些儿童娱乐设施，增添儿童房活力。 儿童房间布置书桌效果图对于儿童的成长阶段来说，自6、7岁开始，就步入了学校，开始了上学、放学的固定生活，也开始了每晚写家庭作业的生活。书桌椅是入学儿童不可缺少的家具之一。儿童书桌应干净整洁，文具书本分门别类放好，书桌对着的墙壁上可以贴挂一些日历、课程表、备忘录和儿童的绘画剪纸作品等，激发儿童的创造力，使学习不枯燥。 儿童床效果图儿童床是儿童休息的地方，必须要保证儿童有个良好的睡眠环境，儿童床要柔软舒适，尽量选择一些没有或少有尖锐棱角的儿童床，以防儿童磕伤碰伤。儿童床色调要温馨舒缓，使活泼好动的儿童很快沉稳下来进入睡眠。儿童床造型可选择比较新奇好玩的卡通造型，能引起儿童的兴趣，喜欢睡觉。 儿童桌椅效果图如果儿童房面积空间比较大，可以布置一些造型可爱、颜色鲜艳、材质环保的小桌子小凳子放在儿童房中。儿童平时在儿童房中画画、拼图、捏橡皮泥，或者邀请其他小朋友来玩时，就可以用到它们了。 儿童墙壁装饰效果图儿童房不比其他房间，是整个家庭中*有活力的，所以，在儿童房墙壁装修设计时，尽可能大胆使用一些造型夸张、颜色大胆的墙纸黏贴，或者采用手绘墙，绘制儿童喜爱的卡通人物、动物和场景，使儿童深深地爱上儿童房，激发出丰富的想象力。 儿童娱乐设施效果图许多国外家庭的儿童房内，都会或多或少地摆放有一些供儿童娱乐休闲用的娱乐设施。比如小汽车、小房屋模型、滑滑梯、玩具花车、旋转木马、小火车、积木屋等，将儿童房间布置得宛如一个小型的儿童乐园，可想而知对于儿童来说是多么大的诱惑力了。 结语让儿童能够开开心心、没有什么烦恼和压力、健健康康地度过整个童年，无疑是每位家长共同的心愿。将儿童房间布置成为一个如梦似幻的天堂，这对于儿童日后成长来说，是很重要的。
由于每个小孩的个性、喜好有所不同，因此，对房间的空间摆设要求也各有差异。但小孩自身并不知道这种差异，要真正把握小孩的喜好，就需要父母多与孩子沟通，父母要注意观察小孩的生活细节，从细微处看出小孩的心思。喜欢运动的孩子，可在室内设计里加入运动的元素，如足球、篮球、赛车等;喜欢安静的孩子，可根据其爱好放上钢琴、布娃娃等，同时配饰细节上也要体现这种气氛。
在颜色的选取上，孩子往往更有发言权，一般的孩子都有选择自己喜好的颜色的天性。“他们能从一大堆颜色中很直接地挑出他们所喜爱的颜色。”在与小孩父母进行充分沟通后，设计的主色调就可据此而定。但如果小孩的性格存在某些缺陷，就必须在色彩上进行纠正，比如孩子性格比较封闭，又很喜欢冷色调，就要以暖色调来装饰房间，以纠正孩子的性格偏差。
【红色】红色对神经系统刺激强烈，但也让人较快地感到疲倦，喜欢红色的人非常容易兴奋。婴儿房间红色的使用不宜过多，否则不利于养成宝宝有规律的生活习惯。【黄色】黄色能刺激神经系统与消化系统，适用于饭厅，同样不适合在儿童房使用。【橙色】橙色也是一种对神经系统刺激强烈的颜色，就像环卫工人的橙色工装，能起到警示来往司机注意的作用。如果孩子好动、精力旺盛，房间内要尽量减少使用橙色，以免影响睡眠质量。【黑色】黑色容易使人感觉到疲惫、压抑、沮丧。
1.儿童房风水布局之坐落方位：男孩子住在东方位的房间；女孩子住在南或东南方位的房间。
2.儿童房风水布局之内部布局：儿童房中不要让成人床代替儿童床，为了降低辐射，房间内不要放电视机、录像机与电脑等电器；玩具的选择也是有讲究的，镜子和风铃尽量少放，以免分散孩子注意力导致神经衰弱，多放些启智的玩具，材质以木造的*理想，坚固耐用加之天然污染小。
安全性是儿童房设计时需考虑的重点之一。由于小朋友正处于活泼好动、好奇心强的阶段，容易发生意外，在设计时，需处处费心，如在窗户设护栏、家具尽量避免棱角的出现、采用圆弧收边等。材料也应采用无毒的安全建材为佳。家具、建材应挑选耐用的、承受破坏力强的、使用性高的。
儿童房用的东西当然是要以环保为主啦，壁纸也不例外的，孩子本来抵制污染的能力就不强，所以楼主要格外的当心，我推荐楼主使用纯纸壁纸，环保性能高、透气性强，越来越多的家长热衷于这种材质的壁纸了，楼主可以去看看呀，多去了解下，这种材质的壁纸花纹样式也是比较多的，楼主可以让孩子挑下自己喜欢的图案。
儿童房坐落的方位宜根据孩子的年龄来设置，如果孩子不到十岁，对父母的依赖性还处于偏大的情况下，儿童房是紧邻父母的房间，一来可以增进亲子互动;二来也方便父母就近照顾孩子.另外儿童房不宜设在房屋的中心，风水学上中心位置是中堂，是住宅的重点所在，是宽敞而明亮，如果儿童房设在此处，便有轻重失调之弊.
传统宅理学认为，男孩*适合在东面的房间居住，女孩*适合在南面或东南面的房间居住.如果无法这样安排，可以按照十二生肖和十二地支的对应关系给孩子安排住房的方位.如孩子生肖属虎，就住东面的房间;又如孩子是未年出生，就住南面的房间.
