一节课的科学、高效率的设计方案,通常是在现代教学思想指导下,运用系统方法、兴趣教学法对教与学的行为进行设计.它是一个分析教与学的问题,设计解决问题的方法、方案,并在实施中加以评价、修正,使之达到教学优化的微观的教学过程的设计方案.要提高教学质量,减轻*过多的课业负担,就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作.教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案,是进行课堂教学的依据.1.教案的类型由课的类型和结构所决定课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分的,有新授课、巩固课、技能课、检查课.另一种是根据使用的主要教学方法来分的,有讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课.一般课的类型由其教学方法来命名.课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同.通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案.2.教案的类型由其功能所决定随着教学改革,教学研究的不断深入,教案已由原来的只供教师自己使用,引伸为:(1)同学科教师相互学习、交流教学经验的主要材料;(2)进行教学改革的主要突破口;(3)专家、学者进行教学研究的主要参考*.所以,在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案).各类型教案的主要内容及其功能1.新授课教案主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点.其主要任务是完成新知识的传授.2.复习课教案主要内容是提出复习的范围和要求.主要任务是帮助、引导*巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化.3.实验课教案主要内容是提出培养技能技巧的具体内容、要求.主要任务是完成教师的示范性*作、实验原理的讲解,指导**进行实验,培养*的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验*作方法.4.检查课教案主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求.主要任务是检查了解*学习的实际情况,以利于下阶段制定针对性极强且有效的教学设计方案.5.详细教案主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点、难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度.其主要任务是:(1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课、搜集和整理大量的*,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新和完善.6.表格式教案这类教案多适用于有经验的老教师.主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(所有教具的*作顺序、教学方法的具体*作过程,学法指导的具体*作过程)、板书设计,侧重教法、学法的具体*作.主要任务是:(1)教师运用恰当的教学方法,帮助引导*学会应掌握的知识,并学会学习的方法(即学法);(2)通过多年的教学实践,总结出一套适合自己的教学方法,并且不断更新、完善.7.课堂实录教案多采用优质课评选、公开课等.它是教学改革和教学研究的产物,是教师课堂具体实施教学过程的安排表或实录.主要内容有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(及学具)、教学过程、板书设计等,侧重于教学过程的具体安排.其中导言、知识的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和使用等将体现教师的教学特色、教改意识和教改的具体做法.主要任务是:(1)为各级领导、各类教师听课、评课提供参考*;(2)为教师互相学习、交流经验进行教学改革和研究提供学习的材料.教案设计必须遵循的基本原则1.科学性教案中基本概念、基础理论、书面语表达要科学、严密、准确、精练.2.目标性每节课的教案中,教学目标必须具体、明确.因为它决定了课堂教学的方向.3.程序性教案的设计,必须依据*的认识水平、认识过程和认知规律,有序地编排教学内容和采用恰当的教学方法,又可供教与学的*作.4.整体优化性教案的设计中,必须认真把握在严格规定的时间内,将教学过程中的各个因素科学组合、优化设计,以达到最佳的教学效果.教案设计的具体程序以新授课中课堂实录教案为例:1.教学思路的设计在认真备课的基础上,完成教学思路的自我设计.主要有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教学方法、教具(包括学具)的选择等.
