桌子有多长教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。电化教具：电脑，投影仪。学生学具：直尺，提供了两道测量题目的小纸条（上课前老师事前准备好的）二、创设情境1．开门见山，提出问题：“知道自己的吗？你是用什么方法来说明自己课桌的长度的？”学生提出各种量法，例如用手，用铅笔，用笔盒……2．实际测量：分别统一用手量，然后再统一用铅笔，用笔盒量，把学生测量的结果分类记录在黑板上。3．根据测量结果，发现了什么？讨论交流，得出：用不同的测量工具测量，得到的测量结果也是不一样的。4．那么，有什么工具使得不同的人使用这种工具的时候，测量出来的结果都是一样的？学生想到了直尺。三、建立模型1．初步认识直尺幻灯片出示一直尺，让学生观察，从直尺上，你看到了什么？板书：刻度，刻度值，单位2．进一步认识直尺从直尺上你能找到1cm的长度吗？你能找到6cm的刻度吗？从哪个刻度到6cm这个刻度才是6cm的长度？3．直尺的使用A播放课件，出示一些测量的错误示范，让学生讨论错在哪里，从而感受正确的测量方法。B在感受的基础上，让学生尝试总结出正确的测量方法。四、理解与应用1．试试测量小纸条中的第一题。请学生上讲台讲述自己的测量方法，用投影仪投影测量过程。（通过亲手操作初步实践刚才总结出来的测量方法）2．测量小纸条中第二题。测量三角形三条边的长度（进一步体会测量方法）五、提高拓展播放课件，展示不从0刻度开始测量，而是从2刻度开始测量的情况。学生讨论该方法是否正确，又应如何正确读数。
桌子有多长教学目标:1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。2.认识厘米,体会厘米的实际意义。3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。教学重点:体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。教学难点:让学生掌握测量方法,理解长度单位“厘米”。电化教具:电脑,投影仪。学生学具:直尺,提供了两道测量题目的小纸条(上课前老师事前准备好的)二、创设
1、安装前要留意灯的型号问题,不同的车安装的型号也不同,不要盲目的选择不合适的产品,终效果不好,而且对您的安全驾驶也是危险问题。2、安装前要了解灯泡玻璃头决不能用手触摸,不能有接触到油水。不用购买劣质的氙气灯,这样对您的安全是十分危险的,另外,劣质的产品也会影响你的视野范围。
我家的电脑都安装了超级兔子，把鼠标放上去，就自己显示出来了，！~
拆笔记本要几把螺丝*这个没有计算，笔记本电脑不同型号，不同厂家用的螺栓都不同，有三角的，梅花的，十字的，一字的等，大概有十多种吧。规格大的、小的都有，就看遇到哪一款了。笔记本的螺丝都是小的，十字的居多。台式机的话就一般的十字螺丝*就可以了，笔记本的话要十字和一字（大小两套），T6和T5、T8和6角筒、撬棍和撬卡，基本上就可以了。使用那种十字和一字可以转换的那种小的螺丝*就可以了,一般十字的使用4mm就可以了。如果有一套多规格的螺丝*那就更完美了。
水泥型号有哪些:
325
425
525
625
强度依次增加，价格也依次增加
主要是现存~你不做效果图的话300多点的就可以了,显示屏买三星的,。希望给高分
主要是现存~你不做效果图的话300多点的就可以了,显示屏买三星的,。希望给高分
通常电脑桌桌面最高不宜超过70厘米，不合理得高度带来的危害会很大。通常电脑桌的尺寸是在：890*460*980(mm)；台式电脑桌是在：1400*500*760(mm)；通常1.2米的桌子是在长1200*宽600*750*25mm；1.4米的电脑桌是在：长1400*宽600*750*25mm；1.6米的电脑桌是在：长1600*宽600*750*25mm。
